引導(dǎo)小學(xué)生自主解決數(shù)學(xué)問題的“三策略”

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【摘要】新課程改革實施進程逐步加快，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正經(jīng)歷深刻變革，素質(zhì)教育、因材施教等新教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域快速推行與普及，提升教學(xué)質(zhì)量且為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升創(chuàng)造條件成為當(dāng)下數(shù)學(xué)教師研究的重要課題.基于此，文章提出三種引導(dǎo)小學(xué)生自主解決數(shù)學(xué)問題的策略：啟迪思維，多方式激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲；（剩余5348字）