新高考視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略研究

【摘要】隨著新高考改革方案以及高考評(píng)價(jià)體系的出臺(tái)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重視程度顯著提升，教學(xué)改革方向也更為清晰.新高考背景下，“教”與“學(xué)”是高中數(shù)學(xué)教師需要思考的重要問(wèn)題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)今的人才培養(yǎng)需求.文章分析了新高考視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化，探討了當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略，以期為一線教師基于新高考構(gòu)建高品質(zhì)數(shù)學(xué)課堂、實(shí)施有效教學(xué)提供有益參考.

【關(guān)鍵詞】新高考；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)資源；教學(xué)評(píng)價(jià)

新高考的實(shí)施對(duì)高中教學(xué)提出了新要求，教師必須對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，才能培養(yǎng)高素質(zhì)人才.數(shù)學(xué)是高中階段的重要課程之一，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展有著重要影響.高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)以新高考政策為指導(dǎo)，牢牢把握新高考視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的變化，正視教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，以促進(jìn)育人目標(biāo)的達(dá)成.

一、新高考視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化

（一）以立德樹(shù)人為導(dǎo)向

立德樹(shù)人是新時(shí)代教育的根本任務(wù)，引領(lǐng)著教育的育人方向.高考是當(dāng)前社會(huì)選拔人才的主要方式，為了選拔出更優(yōu)秀的人才，高考更加關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)考核.新高考視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，既注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)、基礎(chǔ)技能，又注重培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì).可見(jiàn)，以立德樹(shù)人為導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有助于解決“培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題.在數(shù)學(xué)新高考中，對(duì)學(xué)生的考查包括關(guān)鍵能力、必備知識(shí)、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值等內(nèi)容，這些內(nèi)容聯(lián)系密切，能夠綜合體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展水平.教師在教學(xué)中需要圍繞新高考對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，制訂具體化的育人目標(biāo)，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù).

（二）關(guān)注核心素養(yǎng)發(fā)展

新高考視角下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)更為關(guān)注核心素養(yǎng)培養(yǎng).從社會(huì)發(fā)展來(lái)看，社會(huì)需要的是全方位發(fā)展的綜合型人才.因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)不能只關(guān)注知識(shí)教學(xué)而忽視能力、品格的培養(yǎng).實(shí)際上，關(guān)注核心素養(yǎng)發(fā)展也是“以學(xué)生為中心”的一種體現(xiàn)，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念.以往高中數(shù)學(xué)教學(xué)“以教師為中心”，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生跟著教師的思路走，缺乏獨(dú)立探究的機(jī)會(huì)，同時(shí)，教師也未能兼顧學(xué)生之間的個(gè)體差異，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效果不理想.新高考視角下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以及考試題目不僅彰顯了時(shí)代性，還具有綜合性，這在一定程度上增加了學(xué)習(xí)難度.因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、解決問(wèn)題能力，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展，促使學(xué)生形成關(guān)鍵能力與必備品格，切實(shí)發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值.

（三）命題圍繞教學(xué)評(píng)價(jià)

高考數(shù)學(xué)命題是新高考評(píng)價(jià)體系的直接體現(xiàn).通過(guò)分析高考數(shù)學(xué)真題發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前命題緊密圍繞教學(xué)評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：一是重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)，重視核心素質(zhì).高考數(shù)學(xué)命題中考查的基礎(chǔ)知識(shí)是評(píng)價(jià)體系中的必備知識(shí).二是命題注重情境化.數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，不僅可以考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.三是命題注重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng).通過(guò)分析試卷可知，試題除具有情境化特征外，還體現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性、應(yīng)用性，并且注重融入數(shù)學(xué)文化，能夠讓學(xué)生更為深刻地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)原理、數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值.

二、新高考視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

新高考的實(shí)施對(duì)于高中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn).結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)資源應(yīng)用、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)及教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施等方面面臨挑戰(zhàn)。（剩余4031字）