核心素養(yǎng)視角下單元教學(xué)的智慧實(shí)施

——以二次函數(shù)起始課為例

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【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)高速發(fā)展，教育事業(yè)逐漸趨向智能化、信息化，那么什么是智慧教學(xué)？如何在核心素養(yǎng)視角下實(shí)施智慧教學(xué)？本研究以二次函數(shù)為例，站在單元教學(xué)的宏觀視角下，通過(guò)分析該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，同時(shí)類比以往的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，自主生成本單元的知識(shí)框架，進(jìn)行單元（剩余4552字）