傳承,突破,創(chuàng)新——小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)做合一”的實踐

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【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用“教學(xué)做合一”教學(xué)理念時，要從傳承、突破以及創(chuàng)新等角度出發(fā)，積極對“教學(xué)做合一”的根源進行追溯，從而明確數(shù)學(xué)教學(xué)方向.同時要注意學(xué)生在課堂上的主體地位，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動性.教師要全身心投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，實現(xiàn)“教學(xué)做”的一體化，總結(jié)行之有效的實踐措施，提高小學(xué)數(shù)（剩余5361字）