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動態(tài)生成，讓高中數(shù)學課堂煥發(fā)光彩

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［摘  要］ 數(shù)學教育既要遵循科學性，又要凸顯藝術(shù)性. 藝術(shù)與科學的本質(zhì)區(qū)別在于：科學研究的是客觀規(guī)律，而藝術(shù)更強調(diào)獨特性. 在教育領(lǐng)域，永遠找不到兩個完全一樣的情境，因為課堂會隨著教學活動的推進而不斷變化. 文章從以下幾點對高中數(shù)學課堂的動態(tài)生成展開闡述：順應(yīng)學生思維，自然生成；借助典型（剩余5678字）

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