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［摘 要］ 文章以“用向量法解決三角形問題”為例，探究大單元背景下的問題系統(tǒng)設計與實施，啟發(fā)學生探索與尋求問題解決路徑，引導學生深度思考，促進學生數學學科核心素養(yǎng)的提升.
［關鍵詞］ 單元教學；問題系統(tǒng)；深度學習
單元教學是指從單元整體出發(fā)，把相關知識與應用方式關聯(lián)成一條教與學的線索，形（剩余2773字）
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系統(tǒng)設計問題 問道單元教學
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