通過創(chuàng)造性使用教材助力日常教學(xué)

——以“等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式”的導(dǎo)入教學(xué)為例

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［摘  要］ 基于課標(biāo)要求，以教材為載體，創(chuàng)造性地使用數(shù)學(xué)教材可有效拓展教學(xué)空間，落實(shí)與發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng). 文章以“等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式”的導(dǎo)入教學(xué)為例，提出根據(jù)教材特點(diǎn)與缺陷重新整合教材內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，凸顯創(chuàng)造性使用教材助力日常教學(xué)的優(yōu)勢(shì).

［關(guān)鍵詞］ 教材；創(chuàng)造性；等差數(shù)列；（剩余4484字）