經(jīng)歷知識(shí)生成 發(fā)展核心素養(yǎng)

——以“雙曲線的方程”教學(xué)為例

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［摘  要］ 讓知識(shí)在課堂中自然生成是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，教師的精心設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)處理則決定著知識(shí)是否能自然生成. “雙曲線的方程”是高中階段的重要內(nèi)容之一，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)力發(fā)展具有重要價(jià)值. 因此，研究者從“創(chuàng)設(shè)情境，提煉概念”“活動(dòng)探索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)”“建立模型，（剩余4314字）