核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)教材習(xí)題與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究

——以三角函數(shù)為例

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［摘  要］ 基于SEC模型，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)理論框架，從內(nèi)容主題和認(rèn)知水平兩個維度對人教A版教材和北師大版教材高中數(shù)學(xué)教材中的三角函數(shù)習(xí)題與《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）（簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）》進行一致性研究. 研究發(fā)現(xiàn)，北師大版教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性更高.

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