高中數(shù)學(xué)課堂的多元化教學(xué)評價模式實踐探究

［摘  要］ 對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)，單一的評價方式不利于培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，對當(dāng)下所強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育更沒有幫助. 數(shù)學(xué)教學(xué)要更改單一的教學(xué)評價模式為多元化的教學(xué)評價模式，要在面向教學(xué)過程與結(jié)果的同時，發(fā)掘?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中的各種能力和表現(xiàn)，然后施加積極評價，以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知（剩余4216字）