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APOS理論模式與應(yīng)用策略的研究

——以“數(shù)列”的概念教學(xué)為例

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［摘  要］ 文章以“數(shù)列”的概念為例，從APOS理論所提的四個階段（活動階段、過程階段、對象階段與圖式階段）入手設(shè)計(jì)概念教學(xué)，并從“注重教學(xué)思想”“細(xì)化教學(xué)理論”“擇取教學(xué)方式”三個方面談一些思考.

［關(guān)鍵詞］ APOS理論；概念教學(xué)；數(shù)列

APOS理論是杜賓斯基等人在研究概念教學(xué)過程中（剩余2992字）

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