依托模型 類比探究 培育素養(yǎng)

——“二項式定理”的教學(xué)案例及反思

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[摘  要] 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，一線教師的教學(xué)理念不斷更新，依據(jù)課本進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計，整體化的教學(xué)設(shè)計更加有利于培育學(xué)生的核心素養(yǎng). 案例中“二項式定理”的教學(xué)設(shè)計結(jié)合了教材中常用的摸球模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比探究，實行數(shù)學(xué)抽象，獲得新知，提升素養(yǎng).

[關(guān)鍵詞] 課程標(biāo)準(zhǔn);大單元教學(xué);（剩余4660字）