基于核心素養(yǎng)的高中語文課堂教學(xué)評價(jià)探討

語文課堂教學(xué)評價(jià)就是把教學(xué)大綱和語文課程標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)語文工具性和人文性的特征，圍繞課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程和方式、教學(xué)效果、教學(xué)能力五大方面，有效評估課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)效果，以此達(dá)到完善語文教學(xué)、推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。

評價(jià)主體太過單一化是現(xiàn)階段高中語文課堂教學(xué)評價(jià)中存在的一大問題。此外，教師要針對真實(shí)的學(xué)習(xí)情境與需要，采取恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合的同時(shí)加強(qiáng)過程性評價(jià)，這既滿足了學(xué)生對知識與文化的需求，也實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生人文情懷的培養(yǎng)，相較于以定量評價(jià)為主的傳統(tǒng)課堂，效果顯著。（剩余2709字）