趣味情境 巧促表達(dá)

——以《大象的耳朵》一課的教學(xué)為例

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《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確強(qiáng)調(diào)：“要在日常的語文教學(xué)中逐漸加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，最終實(shí)現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的全面提升?！绷己玫谋磉_(dá)能力，能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，激活學(xué)生的創(chuàng)造能力，最終實(shí)現(xiàn)聽、說、讀、寫能力的全面提升。那么，如何更好地進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練呢？心理學(xué)研究表明，學(xué)生在小學(xué)階段更易接受直觀、形象的情境。（剩余3130字）