打造初中信息技術(shù)高效課堂

——以思維導(dǎo)圖在信息技術(shù)的應(yīng)用為例

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摘 要：初中信息技術(shù)課堂活動中利用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生在教師的輔助下主動完成學(xué)習(xí)活動，使其在學(xué)習(xí)中提升自身學(xué)習(xí)能力。文章以思維導(dǎo)圖在初中信息技術(shù)課程中的運(yùn)用為研究對象，對思維導(dǎo)圖的可行性進(jìn)行闡述。基于初中信息技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題，對如何利用思維導(dǎo)圖提升課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高效課堂；思維導(dǎo)圖；信息技術(shù)課程；實(shí)踐操作能力

一、思維導(dǎo)圖在初中信息技術(shù)課程中應(yīng)用的可行性

（一）有利于學(xué)生獨(dú)立完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

初中信息技術(shù)課程教學(xué)中，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用為學(xué)生創(chuàng)建獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以根據(jù)自己對課本知識的理解，繪制不同的思維導(dǎo)圖，完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。（剩余3240字）