巧用閱讀單，樂讀整本書

——以《中國古代寓言》閱讀單設(shè)計為例

摘 要：閱讀可以發(fā)散學(xué)生思維，擴(kuò)充學(xué)生知識。教師通過文本特點、閱讀策略、文本類型等不同方面進(jìn)行多形式的閱讀單設(shè)計，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行整本書閱讀、保持閱讀興趣、提升閱讀能力。文章結(jié)合筆者的教學(xué)實踐，淺談閱讀單在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：閱讀單;整本書閱讀;小學(xué)語文

新課標(biāo)提出，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書”，“要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬字”。（剩余2239字）