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以社會化學習模式開展小學數學項目式學習之初探

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摘 要：“雙減”政策下，教育工作迎來新挑戰(zhàn)，課堂改革勢在必行。2021年8月18日至20日，筆者參加了張齊華老師的公益網絡訓練營，張齊華老師倡導的“社會化學習”引發(fā)了筆者對新學期如何開展教學工作的深度思考。

關鍵詞：“雙減”政策;社會化學習;項目式學習

張齊華老師指出，他們團隊曾對全國公開課開展深度的調查，調查顯示80%的學生在堂上僅僅是聽講及偶爾動筆，其學習效果并不高。（剩余3079字）

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