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淺談自制教具突破初中生物教學難點二三例

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摘 要：為了幫助學生更好地理解生物，突破初中生物教學難點，筆者通過自制教具，讓學生直觀感受到不同結構的功能，更輕松地掌握相應的知識點，處在“學會→會學→樂學”的良性循環(huán)中，有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。筆者通過分享自制教具突破初中生物教學難點的例子，以期為有需要的教師帶來啟發(fā)。

關鍵詞：自制教具;初中生物教學;教學難點

生物學科的核心素養(yǎng)包括生命觀念、理性思維、科學探究和社會責任。（剩余2815字）

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