基于雨課堂的《會計電算化》混合式教學效果評價

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摘 要：雨課堂作為一種線上線混合教學工具在各高校普遍使用。本文以新疆財經(jīng)大學為例，探討基于雨課堂的《會計電算化》課程混合式教學設計、實施與效果評價。以采用雨課堂授課前后所授班級為研究對象，通過描述性統(tǒng)計分析和配對樣本T值檢驗，發(fā)現(xiàn)基于雨課堂的混合式教學提高了《會計電算化》的教學質(zhì)量。

關鍵詞：《會計電算化》;雨課堂;混合式教學

中圖分類號：F23 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.060

《會計電算化》作為一門集計算機、管理學和會計學為一體的專項實驗課程，注重培養(yǎng)學生的理論知識綜合應用能力、自主學習能力、解決問題能力、協(xié)作溝通能力、以及創(chuàng)新能力等。（剩余4441字）