現(xiàn)代學(xué)徒制班校企互動探索與實踐

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摘 要：現(xiàn)代學(xué)徒制通過學(xué)校和企業(yè)的深度合作，學(xué)校教師和企業(yè)師傅聯(lián)合傳授，實現(xiàn)對學(xué)生技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。在校企合作中企業(yè)和學(xué)校雙元角色如何分配，教學(xué)模式如何構(gòu)建都是實施現(xiàn)代學(xué)徒制所要考慮的問題。本文以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院“健雄—利豐現(xiàn)代學(xué)徒制班”為例，從現(xiàn)代學(xué)徒制的職業(yè)素養(yǎng)教育體系的構(gòu)建、多元跨界育人平臺的創(chuàng)建和翻轉(zhuǎn)并行教學(xué)模式的構(gòu)建等幾方面對學(xué)徒制班的實施進行探索，研究如何更好實現(xiàn)校企一體化育人，培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型人才。（剩余4166字）