自媒體時(shí)代地域文化與思政課融合育人機(jī)制研究

摘 要：自媒體時(shí)代，思政課需要著力解決認(rèn)同感、獲得感和親切感不足的問題，將地域文化融入思政課是解決這一問題的有益探索，它既有利于思政課提質(zhì)增效，也有利于地域文化接續(xù)發(fā)展;地域文化融入思政課的效果受到三個(gè)方面制約，即思政課教師對地域文化的認(rèn)知度、學(xué)生對地域文化的接受度、地域文化融入思政課的精準(zhǔn)度;地域文化融入思政課的實(shí)施路徑可以從三個(gè)方面展開：即教學(xué)內(nèi)容與地域文化內(nèi)核實(shí)現(xiàn)點(diǎn)與面的融合，教學(xué)形式與地域文化載體實(shí)現(xiàn)情與行的融合，思政課教師與文化宣講員實(shí)現(xiàn)角色的融合。（剩余5225字）