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摘 要：從當(dāng)前高中生心理障礙的現(xiàn)狀分析入手，著重研究化學(xué)解題的心理障礙類型，并提出可行性策略，通過增強(qiáng)高中生學(xué)習(xí)信心，積極引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，肯定學(xué)習(xí)過程、建立學(xué)習(xí)成就感，從而提高化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效果.
關(guān)鍵詞：化學(xué)解題；心理障礙；高中化學(xué)
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A（剩余4175字）
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高中化學(xué)解題的心理障礙及應(yīng)對措施淺析
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