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問題引導 巧搭支架

——以“等差數(shù)列”解題教學為例

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摘 要：高中數(shù)學課堂之所以生動，關鍵是教師優(yōu)化了問題設計，激活了學生的思維，引導學生積極參與到數(shù)學教學活動中來.本文以“等差數(shù)列”解題教學為例，通過問題引導、巧搭支架，幫助學生學會解題.

關鍵詞：問題引導；等差數(shù)列；解題教學

中圖分類號：G632   文獻標識碼：A &（剩余1484字）

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