小學(xué)音樂教學(xué)中小樂器進(jìn)課堂的實(shí)踐思考

摘要：音樂學(xué)科與其他學(xué)科相比具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容，從而有效提升學(xué)生的音樂技能和素養(yǎng)。學(xué)生只有不斷地對(duì)音樂學(xué)習(xí)成果進(jìn)行訓(xùn)練，才能提高音樂技能。在教學(xué)中，教師如果過于重視音樂知識(shí)教學(xué)，而忽視了組織學(xué)生開展音樂實(shí)踐，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展受到影響，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（剩余5033字）