關聯(lián)理論視角下單篇文本學習系列任務的構建

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【摘 要】 說者、聽者都是在特定的認知語境里理解語句的，從認知角度而言，二者之間的交流是一個“明示—推理”的過程。落實雙關語這一語文知識點的教學，教師應基于作品形象，明確作品的核心觀念；緊扣最佳關聯(lián)，構建系列任務；設計分層自評，實現(xiàn)多元互聯(lián)。

【關鍵詞】 文本學習 關聯(lián)理論 任務 認知語境

法國語言學家、哲學家斯珀波與英國語言學家威爾遜在合著的《關聯(lián)：交際與認知》一書中提出關聯(lián)理論。（剩余4155字）