基于專創(chuàng)融合的工程經(jīng)濟學課程教學創(chuàng)新與實踐

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［摘 要］本文針對有限學時與知識內化矛盾凸顯、工程思維與經(jīng)濟思維融合困難、理論知識與社會需求脫節(jié)嚴重、專業(yè)教育與思政教育協(xié)同不足等四大教學痛點問題，確定以學生發(fā)展為中心的教學理念，構建“翻轉課堂—項目導向—工作坊實踐—課程思政”四位一體的教學創(chuàng)新思路，通過重構以項目經(jīng)濟評價為主線的教學內容體系，建設豐富的線上線下教學資源，創(chuàng)新融合思政元素的信息化教學活動策略，建立過程與結果相結合的多元考評體系等創(chuàng)新舉措，有效地解決教學痛點問題，致力于打造重視課程思政，符合“金課”標準的混合式專創(chuàng)融合課程。（剩余3569字）