基于專創(chuàng)融合的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新與實踐

打開文本圖片集

［摘 要］本文針對有限學(xué)時與知識內(nèi)化矛盾凸顯、工程思維與經(jīng)濟(jì)思維融合困難、理論知識與社會需求脫節(jié)嚴(yán)重、專業(yè)教育與思政教育協(xié)同不足等四大教學(xué)痛點問題，確定以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念，構(gòu)建“翻轉(zhuǎn)課堂—項目導(dǎo)向—工作坊實踐—課程思政”四位一體的教學(xué)創(chuàng)新思路，通過重構(gòu)以項目經(jīng)濟(jì)評價為主線的教學(xué)內(nèi)容體系，建設(shè)豐富的線上線下教學(xué)資源，創(chuàng)新融合思政元素的信息化教學(xué)活動策略，建立過程與結(jié)果相結(jié)合的多元考評體系等創(chuàng)新舉措，有效地解決教學(xué)痛點問題，致力于打造重視課程思政，符合“金課”標(biāo)準(zhǔn)的混合式專創(chuàng)融合課程。（剩余3569字）