大單元視野下的音樂(lè)教學(xué)突破

音樂(lè)課堂經(jīng)常被認(rèn)為是非結(jié)構(gòu)性的，原因主要有以下幾點(diǎn)，一是音樂(lè)教材基于人文主題組織作品，各知識(shí)點(diǎn)之間的銜接邏輯不強(qiáng)。二是由于音樂(lè)鑒賞主觀性強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容以情感感知為主，缺乏理論探究。三是評(píng)價(jià)方式散亂，沒(méi)有制定系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。新發(fā)布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，而傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法滿足學(xué)生核心素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。（剩余1023字）