中小學(xué)教研：從師徒制走向合伙制

當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)快速迭代發(fā)展，對(duì)中小學(xué)教研改革發(fā)展提出了新的要求：一是培養(yǎng)目標(biāo)的人本化，要求學(xué)校教研從知識(shí)教育轉(zhuǎn)向素養(yǎng)教育；二是人才標(biāo)準(zhǔn)的智能化，要求學(xué)校教研從升學(xué)率競(jìng)爭(zhēng)教研轉(zhuǎn)向基于稟賦和教育、科技、人才一體化的整合教研，指向數(shù)字教育發(fā)展與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；三是教學(xué)方式的數(shù)字化，要求學(xué)校教研從研、訓(xùn)、教一體化轉(zhuǎn)向基于關(guān)鍵問(wèn)題解決的全息化教師發(fā)展；四是教師發(fā)展的個(gè)性化，要求學(xué)校教研從傳統(tǒng)的師徒制走向合伙制，指向基于課標(biāo)育人的教師個(gè)體化專業(yè)發(fā)展和集群育人的學(xué)校新生態(tài)。（剩余839字）