教師教育改革：全球趨勢(shì)與實(shí)踐探索

2024年11月11日，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心在滬發(fā)布《全球教師報(bào)告》中文版。該報(bào)告顯示，目前全球教師缺口為4400萬(wàn)人。為此，聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事阿祖萊強(qiáng)調(diào)：“我們必須加大對(duì)教師職業(yè)的重視，并優(yōu)化教師培訓(xùn)和支持。”

這對(duì)全球教師教育提出了新的要求。

所謂“教師教育”，即對(duì)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的統(tǒng)稱，包括職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修等多個(gè)環(huán)節(jié)，其對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，具有重要意義。（剩余507字）