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新課標背景下“三微”教研模式的理論與方法探究

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摘要：為落實新課標，朝陽市教師進修學院構建了微課題、微課堂、微講座的“三微”教研模式，其操作方法是把握微課題的來源、特點及成果呈現方式，明確微課堂的體現形式與設計要點，發(fā)揮微講座的O2O形式的優(yōu)勢。在“三微”教研模式的實施中，用“小題大做”的態(tài)度彰顯“三微”教研模式的實效；強化微課題、微課堂以及微講座之間的關聯，以此提升教研的效果。（剩余3904字）

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