組織能力視域下學校管理改進的策略研究

——以沈陽市皇姑區(qū)岐山路第二小學為例

摘要：依據(jù)組織能力“楊三角”理論框架，從“愿不愿做”“能不能做”“容不容做”三個維度，明確提出思想引領凝聚策略、成功體驗激勵策略、整合資源助力策略、家校協(xié)同共育策略、環(huán)境升級保障策略、評價改革導行策略六大實踐策略，助推課題實驗校塑造學校新樣態(tài)，保障學校持續(xù)、穩(wěn)定、健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

關鍵詞：組織能力；學校改進；管理策略

本研究的主要理論基礎是組織能力“楊三角”理論，組織能力（即楊三角的構成）包含三個方面，分別是員工能力、員工思維、員工治理。（剩余3581字）