產(chǎn)教融合視閾下康復(fù)專業(yè)“三課堂 四對(duì)接 七融合”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

摘  要：我校堅(jiān)持立足“依托企業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)理念，通過“三個(gè)課堂，分段育人；四個(gè)對(duì)接，精準(zhǔn)育人；七個(gè)融合，全面育人”的培養(yǎng)模式，依托校企合作協(xié)同創(chuàng)新育人平臺(tái)，結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、衛(wèi)生結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)?？祻?fù)專業(yè)特色等情況，探索產(chǎn)教深度融合的路徑，研究校企雙主體的育人機(jī)制，以豐富職業(yè)教育內(nèi)涵；逐步形成建設(shè)主體多元化、管理模式企業(yè)化、實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境化、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備真實(shí)化、社會(huì)服務(wù)效益化為特征的產(chǎn)教深度融合的建設(shè)目標(biāo)，有機(jī)銜接人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，為其他兄弟院校的產(chǎn)教融合、校企合作提供借鑒。（剩余5624字）