基于PBL教學(xué)模式的腫瘤化療護(hù)理教學(xué)效果評(píng)價(jià)

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摘  要：目的：探討基于問(wèn)題（PBL）的教學(xué)模式在腫瘤化療科室實(shí)習(xí)護(hù)士中護(hù)理教學(xué)的效果評(píng)價(jià)，以期為提高腫瘤化療護(hù)理專項(xiàng)教學(xué)效果提供參考。方法：將30名消化腫瘤內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)生隨機(jī)分為PBL組和傳統(tǒng)教學(xué)組，實(shí)習(xí)四周后對(duì)兩組進(jìn)行理論知識(shí)、教學(xué)查房、操作考試和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。結(jié)果：PBL組在所有評(píng)價(jià)指標(biāo)上均顯著優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)組（P<0.01）；實(shí)驗(yàn)組學(xué)生認(rèn)為PBL教學(xué)法在所有評(píng)價(jià)問(wèn)題中均認(rèn)為比對(duì)照組傳統(tǒng)教學(xué)方法水平高，且具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）。（剩余5336字）