BOPPPS教學(xué)模式促進(jìn)課堂互動策略的實(shí)踐

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摘 要：課堂教學(xué)是高職院校培養(yǎng)人才的重要陣地，但是“課堂沉默”現(xiàn)象時有發(fā)生，成為阻礙師生教與學(xué)的痛點(diǎn)問題。本研究采用BOPPPS教學(xué)模式對高職“兒童護(hù)理”課程進(jìn)行改革，在每個環(huán)節(jié)設(shè)置互動策略。結(jié)果表明，經(jīng)過教學(xué)改革，高職學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度大大提高，課堂沉默現(xiàn)象明顯緩解。結(jié)論顯示，在BOPPPS教學(xué)模式中精心設(shè)計(jì)課堂互動能改善課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕課堂沉默。（剩余5166字）