高中化學“類知識”教學策略的探索

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摘 要：根據(jù)化學學科邏輯將高中化學知識歸納為六種知識類型：化學基本概念、化學基礎(chǔ)理論、元素化合物、化學用語、化學實驗和化學計算，即高中化學的“類知識”。分析“類知識”的特點及其在高中化學中的地位，探索具有針對性和可行性的“類知識”教學策略。

關(guān)鍵詞：高中化學；類知識；教學策略

Abstract：According to the logic of chemistry subject，the knowledge of high school chemistry is summarized into six types of knowledge：basic concepts of chemistry，basic theories of chemistry，chemical compounds，chemical terms，chemical experiments and chemical calculations，which is the "class knowledge" of high school chemistry.This paper analyzes the characteristics of "class knowledge" and its status in high school chemistry teaching，and explores targeted and feasible teaching strategies of "class knowledge".

Keywords：high school；chemistry knowledge；teaching strategy

一、關(guān)于“類知識”的說明

高中化學教材體系知識內(nèi)容繁雜，學生難以檢索堆砌在大腦中抽象零散的知識點，但是依據(jù)學科邏輯本身可將高中化學知識概括為六大類知識：化學基本概念、化學基礎(chǔ)理論、元素化合物、化學用語、化學實驗和化學計算，即本文所提到的“類知識”。（剩余4872字）