“1+X”證書背景下“課證融通”教學(xué)改革與實(shí)踐

——以高職鐵道信號(hào)自動(dòng)控制專業(yè)為例

摘 要：針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法滿足“1+X”證書背景下專業(yè)崗位能力、課程教學(xué)、“1+X”證書三者之間的“課證融通”的現(xiàn)狀，以高職鐵道信號(hào)自動(dòng)控制專業(yè)為例，統(tǒng)籌專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐資源，深入研究本專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、鐵路局“2+1”定向培養(yǎng)方案以及《軌道交通自動(dòng)控制系統(tǒng)裝備運(yùn)營(yíng)維護(hù)》職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；選擇并引入“1+X”證書，將證書的培訓(xùn)內(nèi)容和職業(yè)技能要求融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，加強(qiáng)“1”和“X”之間的緊密銜接；在分析傳統(tǒng)課程教學(xué)所存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“1+X”證書制度下的“課證融合”課程體系，以提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)人才的早期培養(yǎng)。（剩余6358字）