基于“崗課賽證”融合的小學教育專業(yè)教學改革與實踐

——以“小學數(shù)學教學設(shè)計與實施”為例

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摘 要：在新時期背景下，國家大力倡導職業(yè)教育要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，不斷深化職業(yè)教育改革，提高學生的實踐能力和職業(yè)技能?！皪徸C賽課”融合的應用型實踐教學體系已經(jīng)成為我國職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的主要教學模式，高職院校小學教育專業(yè)也不例外。本文以“小學數(shù)學教學設(shè)計與實施”課程為例，著重分析了該課程的教學現(xiàn)狀，針對教學中存在的不足，基于“崗課賽證”融合對課程體系進行重構(gòu)，對該課程教學的改革進行了分析和實踐，適應了學生的現(xiàn)實需求和發(fā)展需求。（剩余4852字）