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BOPPPS模式下高職“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)

——以應(yīng)收款項(xiàng)減值為例

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摘要:作為福建省首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院系中唯一的民辦院系,泉州輕工職業(yè)學(xué)院金龍商學(xué)院致力于探索如何落實(shí)課程育人。結(jié)合高職院校學(xué)生學(xué)情和“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程的特點(diǎn),BOPPPS教學(xué)模式的合理運(yùn)用將有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,也為教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教師教學(xué)技能提供了理論支撐。本文以應(yīng)收賬款減值為捌,探討如何利用BOPPPS教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),旨在提高課堂教學(xué)效果,為課程育人提供教學(xué)改革思路。(剩余4839字)

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