“雙主體”辦學(xué)中醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)探索與實(shí)踐

摘要：院校合作“雙主體”辦學(xué)模式是當(dāng)前高校教育發(fā)展的主要方向。在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展中，通過對(duì)接臨床崗位需求、創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、科研融入教學(xué)、完善評(píng)價(jià)體系等，推動(dòng)了專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，提高了教學(xué)水平，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高了教師的主體地位，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：雙主體；醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)；雙師型；教學(xué)團(tuán)隊(duì)

《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中指出，要多措并舉打造“雙師型”教師隊(duì)伍，探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)。（剩余4313字）