基于BOPPPS模型的“工程制圖”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：文章運(yùn)用BOPPPS模型將“工程制圖”教學(xué)全過(guò)程劃分為課前、課中、課后三個(gè)階段，通過(guò)分析各階段的課程思政結(jié)合點(diǎn)、思政育人預(yù)期成效、教學(xué)方法與授課形式，針對(duì)性地設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)中的課程思政內(nèi)容，使課程思政的理念滲透到每個(gè)教學(xué)模塊中，以期解決“工程制圖”課程中教學(xué)與課程思政相融合的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)課程思政立德樹(shù)人的總目標(biāo)。（剩余5378字）