任務(wù)型教學模式下高校語言教學開展策略研究

摘要 “聽”“說”“讀”“寫”“譯”是高校語言教學技能培養(yǎng)的幾大方向。高校語言教學應(yīng)當將語言結(jié)構(gòu)、真實情境交際協(xié)同發(fā)展，不可偏廢。應(yīng)用任務(wù)型教學法可以引導學生從不同任務(wù)環(huán)節(jié)探析語言知識及地域文化，實現(xiàn)知識的有效內(nèi)化。對此，學校應(yīng)進一步分析任務(wù)型教學模式的理論溯源及表征，深入探討任務(wù)型教學模式應(yīng)用優(yōu)勢和難點，立體化研究任務(wù)型教學模式下高校語言教學開展的具體策略，以期培養(yǎng)學生語言自主學習意識，實現(xiàn)其語言應(yīng)用能力的有效提升。（剩余4654字）