圖文關(guān)系理論視角下中國概況類教材的插圖研究

——以教材《中國概況》為例

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摘要 教科書插圖對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)具有重要作用，但目前少有人對中國概況類教材插圖進(jìn)行系統(tǒng)研究。文章以教材《中國概況》（寧繼鳴主編）為例，依據(jù)Radan Martinec和Andrew Salway提出的圖文系統(tǒng)理論，對其圖文關(guān)系進(jìn)行了梳理。發(fā)現(xiàn)教材中文字和插圖的編排均是通過圖文地位關(guān)系和圖文邏輯語義關(guān)系的建立來達(dá)到表達(dá)某種語義的目的。（剩余5675字）