基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的高職公共英語課教學(xué)設(shè)計研究

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摘 要：當(dāng)前跨語言交際的重要性已日益凸顯，語言實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)已成為高等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。然而由于“教”與“學(xué)”陳舊觀念的束縛，高職學(xué)校學(xué)生語言輸出能力的培養(yǎng)效果有待提升。將“產(chǎn)出導(dǎo)向法”理論引入高職公用英語課堂，采用以成效為導(dǎo)向的教學(xué)，強(qiáng)化輸入，促成學(xué)生高質(zhì)量輸出，幫助學(xué)生實現(xiàn)從“學(xué)”到“用”的提升，充分發(fā)揮其主觀能動性，同時注重教學(xué)評價，及時掌握學(xué)情，進(jìn)而有助于實現(xiàn)提升大學(xué)生實際語言應(yīng)用能力的目標(biāo)。（剩余3821字）