以訓(xùn)練思維、發(fā)展能力為主線(xiàn)的教學(xué)路徑

——以初中英語(yǔ)為例

在信息爆炸、跨文化交流日益頻繁的時(shí)代背景下，英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是一座跨越國(guó)界的溝通橋梁。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力成為當(dāng)今教育領(lǐng)域亟須解決的問(wèn)題。然而，傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)往往過(guò)于側(cè)重語(yǔ)法和詞匯的傳授，將學(xué)生培養(yǎng)為死記硬背的“語(yǔ)法機(jī)器”和“詞匯庫(kù)”，而忽略了學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。（剩余5204字）