“讀、思、達(dá)”教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用研究

——以小學(xué)數(shù)學(xué)為例

數(shù)學(xué)新課標(biāo)中提出，數(shù)學(xué)是表達(dá)人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)?！白x、思、達(dá)”教學(xué)法的理念與課程標(biāo)準(zhǔn)中的這個(gè)觀點(diǎn)不謀而合，可以將其應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。因此，本文結(jié)合具體實(shí)踐，就“讀、思、達(dá)”教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探究。

自“雙減”和新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，數(shù)學(xué)課堂越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促使教師為了提升教學(xué)工作的有效性，開(kāi)始以“讀、思、達(dá)”教學(xué)法為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)方案做出改進(jìn)與優(yōu)化。（剩余4784字）