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小學數(shù)學主題單元教學的實踐與思考

——以“多邊形的面積”單元教學為例

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摘   要：大單元教學是發(fā)展學生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合能力的必然要求，也是實施數(shù)學課程育人的有效途徑。教師在實施教學時，在解讀教材、設計教學、設置作業(yè)以及課后反思時，都應立足單元，從整體的視角來思考，努力讓學生經(jīng)歷知識形成及應用的全過程，感受知識、活動、方法間的關聯(lián)。讓學生自主完成知識、方法、思想的遷移，逐步提升學生的學習能力與綜合素養(yǎng)，獲得全面發(fā)展。（剩余3649字）

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