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在心靈深處耕耘

——淺談幼兒有意破壞行為的行為表現(xiàn)與應(yīng)對策略

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【摘要】破壞性行為是一種兒童因心理偏差而產(chǎn)生的經(jīng)常性的行為問題。文章結(jié)合實際案例探析了三種典型的幼兒有意破壞行為的表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因，并深刻闡述了合理應(yīng)對由不同誘因引發(fā)的有意破壞行為的措施。當(dāng)幼兒出現(xiàn)有意破壞行為時，教師應(yīng)從幼兒的角度出發(fā)，理性分析幼兒的行為，找到出現(xiàn)有意破壞行為的真正原因，并采取合適的教育和引導(dǎo)策略，幫助他們更好地成長。（剩余4717字）

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