基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)研究

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【摘要】基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)要從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，做到舉一反三、融會(huì)貫通。這就需要教師在設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)做到：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，分層次、有梯度地進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生架構(gòu)起完整的知識(shí)體系，提升應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

【關(guān)鍵詞】結(jié)構(gòu)化教學(xué);練習(xí)設(shè)計(jì);差異性;應(yīng)用性

近幾年來(lái)，結(jié)構(gòu)化教學(xué)逐漸成為教育學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)，與結(jié)構(gòu)化教學(xué)相關(guān)的課題研究也日益豐富。（剩余4598字）