情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中的有效應(yīng)用

【摘要】隨著教育體制改革的深化，全面提升綜合素質(zhì)理念的推行，以及新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我國(guó)教育領(lǐng)域不斷推進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。教師在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，能夠結(jié)合對(duì)詩(shī)文詞句的描述和對(duì)創(chuàng)作背景的了解，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并使其能夠在特定的情境中理解古詩(shī)所蘊(yùn)含的情感和意境，再現(xiàn)古詩(shī)的藝術(shù)形象，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)知識(shí)的深入理解和全面掌握的效果。（剩余4291字）