有效失敗：讓真實學習自然發(fā)生

——初中音樂體驗式學習的教學策略

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摘    要：有效失敗指由教學中適度干預所導致的，發(fā)生在學習者身上的一種學習現象或學習機會，表現為學習者同時產生了表現上的失敗和學習的發(fā)生。在音樂教學中設計適度干預的有效失敗，能夠使學生產生主動參與音樂學習的積極意愿和嘗試解決問題的期待，并使其獲得對音樂的感知、理解和表達能力。具體實踐中，音樂教師可采用創(chuàng)設具有挑戰(zhàn)性的學習任務、延遲提供學習支持使學生自我糾錯、鼓勵學生匯報學習結果進行自我解釋等策略，引導學生經歷有效失敗，產生體驗感悟，獲得深刻而有意義的發(fā)展。（剩余3619字）